第163章 唯天才論（第1頁）

“我不這樣認為，沒有瓦特，就一定會進入蒸汽時代？

那為什么猴子永遠是猴子，再也沒有成為人類！

為什么幾百年后的非洲依舊是原始社會，不要說蒸汽機了，皇帝都沒見過？

我不否認普通人被凝聚起來的力量，但最重要的不是凝聚他們的這個人嗎？

一個縣城的人才就能幫劉邦征戰(zhàn)天下、打下大漢三百年基業(yè)，同樣一群鳳陽的人也可以幫助朱元璋推翻大元，但這些人都不是我所說的天才，天才的是劉邦、是朱元璋，他們才是不可替代的，沒有毛主席的話，是會有另一個毛主席帶領中國人民建立新中國，還是中國就變成了南北朝鮮、東西德、印度巴基斯坦

……”

小李同學語不驚人死不休。

主持人耳機中傳來聲音，何雪鴻甚至都聽見了，終于主持人不再糾結于說服李澤滄放棄他的唯天才論，而且他自己差點變成了唯天才論。

“我們不深入討論唯天才論正確與否，但我們觀點一致的是天才很重要，我想問一下李澤滄同學你認為家長花錢給孩子請家教補課，對于整個社會來說非但無意義，還有害？”

“確實無意義，比如你我都是90分，但孩子只有70分，我們用我們的財富、權利、地位強行拔高，卻擠占了天才的機會。”

“這就是你不認為幫助這些學生提高成績是有意義的事情的原因。”

“對，其實還有害，慢慢的高考都不那么公平了。”

李澤滄繼續(xù)語不驚人死不休。

所有人再次驚詫，就連錢院長也是如此，這個家伙怎么什么都敢說，怎么什么都能批判，最要命的是你仔細琢磨，發(fā)現(xiàn)他說的還有道理，越是思考越覺得有道理，現(xiàn)在更是瘋狂，居然直接開始批評高考制度來了。

主持人回過神來，直接問道：“高考雖然稱不上完美，但也是幾千年來最公平的一種選拔人才的方法了，你認為它會慢慢變得不公平，怎么變？”

“這些請狀元幫他們補課的家長不就正在讓高考變的不公平嗎？他們可以用金錢強行拔高自己的孩子，但他們是天才嗎？天才是校服姑娘這種人，雖然因為家境貧寒，沒有學習英語的機會，全憑一本教材，英語老師甚至連口音都帶有方言味道，高考中英語甚至只考了114分，但依舊考上了北大，總成績698分，數(shù)理化全部滿分，這甚至都是自學的功勞，他們的老師水平也很有限。”

“后天努力達不到嗎？這些補課考上985的，再加上自己的努力達不到這種水平嗎？”

“還是我這位同學，這位校服姑娘、寶藏女孩，數(shù)理化滿分、高考698，這種人才是天才，她擁有北大學生的五倍，普通大學生的十倍以上效率，你要讓普通人怎么達到她的水平，她微微出手，就已經是普通人的極限！”

“這是天生的？不可以后天培養(yǎng)？”

“還是我之前的觀點，我認為這或許是基因突變，我所認知了解的是沒有辦法培養(yǎng)，就好像讓普通人學數(shù)學，就算是所有菲爾茲獎得主親自講解，普通人一輩子可能也掌握不了現(xiàn)代數(shù)學的百分之十，但是這位校服姑娘，可能通過自學自己就能掌握百分之三十、百分之四十，要是再有良師，可能就是百分之六十、百分之七十，可能就會又擴展出來新的數(shù)學范疇。”

“這就是你所說的，人類群體盡量要創(chuàng)造一個適合天才成長的環(huán)境！”

“對！”

“除了這種機制，還有什么重要？”