第39章 北電初試（第1頁）

第二天：北電初試

北電的考場與中戲截然不同。走廊里沒有空曠的冷寂，反而貼滿了各種短片的宣傳海報——有學(xué)生作品，也有大師名作的劇照。

黑白的戈達(dá)爾與色彩濃烈的庫布里克并肩而立，像在無聲地宣告：這是電影的殿堂。

考生們聚在一起，低聲討論的不是臺詞和表演，而是“庫布里克的鏡頭語言”和“侯孝賢的長鏡頭”。氣氛像另一場沒有硝煙的戰(zhàn)役。

教室里，一摞厚厚的試卷分發(fā)下來。

題目看似簡單，實(shí)則鋒利，像一道道關(guān)卡：社會、文化、藝術(shù)常識無所不包，從古希臘戲劇到現(xiàn)代傳播理論。

王軒翻到第二頁，便看到一道題：“請簡述新浪潮電影的特征。”

有考生咬著筆頭，半天擠不出一個完整的句子，只能在紙上寫了“自由”兩個字，又遲疑地劃掉。

另一名考生干脆趴在桌上發(fā)呆，眼神空洞，像被題目徹底擊潰。

試卷沙沙聲漸漸稀落，取而代之的是嘆氣和腳步敲地的輕響。

王軒卻神色鎮(zhèn)定，提筆下筆如飛。筆跡蒼勁，字字鏗鏘。

他先從歐洲新浪潮談起——戈達(dá)爾的碎片化敘事，特呂弗對青春與自由的捕捉，再延伸到意大利新現(xiàn)實(shí)主義的社會關(guān)懷。

隨后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到中國古典美學(xué)中的“虛實(shí)結(jié)合”，如何在電影中轉(zhuǎn)化為留白與隱喻。

他又舉例蒙太奇，從愛森斯坦的“沖突蒙太奇”寫到塔可夫斯基的“雕刻時光”，再談到聲音如何塑造空間感與心理張力。

他寫得酣暢淋漓，仿佛不是在答題，而是在闡述一份屬于自己的藝術(shù)宣言。

監(jiān)考老師原本百無聊賴地巡視一圈，忽然無意掃過他的試卷，眼神一閃，腳步微微停住。只見那一頁密密麻麻的文字，邏輯清晰，旁征博引，甚至夾雜著幾個敏銳的見解。

老師心中暗暗點(diǎn)頭，卻面上不動聲色，只輕輕收回目光。

教室里的空氣，依舊緊張。

但在王軒的筆下，世界仿佛寬闊而遼遠(yuǎn)，他在用文字證明：自己不是只會唱歌的明星，而是能夠真正思考藝術(shù)的人。

第三天是中戲放榜的日子，雖然王軒是有信心能過初試的，但還得自己去現(xiàn)場見證一下。

早上吃飯的時候助理曉曉想要充當(dāng)古代小廝，替自家的公子前去打探消息，當(dāng)然被王軒義正言辭的拒絕了，說什么封建習(xí)俗不可取。

人生中的第一次還是得自己體驗(yàn)體驗(yàn)的，下次北電放榜王軒可能就沒啥興趣了，這一次還得自己去。

這天的京城，風(fēng)還帶著刺骨的寒意。中戲的紅磚灰瓦間，卻早早匯聚了熙熙攘攘的人群。

公告欄立在教學(xué)樓前，透明玻璃里貼著幾張雪白的榜單紙張，墨色的名字在晨光里清晰卻遙遠(yuǎn)。還沒到正式公布時間，圍在那里的考生與家長們已將走廊堵得水泄不通。

“別擠！別擠！”