這一番話,擲地有聲,引經據典,瞬間引得眾多儒臣紛紛附和。
整個大殿,都充斥著有違祖制、師道淪喪、文脈斷絕的悲憤之聲。
他們形成了一股巨大的聲浪,試圖逼迫皇帝收回成命。
然而,龍椅之上的李世民,表情沒有一絲一毫的變化。
他就那樣靜靜地聽著,看著下方群臣的表演,仿佛在看一出早已知道結局的戲。
直到殿內的聲音漸漸平息,所有人的目光都匯聚到他身上時,他才緩緩開口。
“說完了?”
簡簡單單的三個字,卻帶著一股不容置疑的威壓,讓剛剛還慷慨激昂的孔穎達心頭一顫。
“孔愛卿,”李世民的語氣依舊平靜,“你說的道,朕懂。但朕今日,想與諸位愛卿,談一談術。”
他對著身邊的內侍王德微微頷首。
王德立刻會意,躬身捧出一個用黃布包裹的木盤,小心翼翼地走到大殿中央。
黃布揭開,露出十幾本薄薄的冊子。
封面是粗糙的紙張,上面用一種他們從未見過的,筆畫簡單卻又清晰易認的字體,寫著五個大字《算術啟蒙》。
“這是朕命格物院與師范學堂的先生們,連夜趕制出的樣板教材。”
李世民站起身,走下丹墀,親手拿起一本,遞到孔穎達面前。
孔穎達惶恐地接過,翻開一看,瞳孔驟然收縮。
只見上面不再是傳統的“子曰詩云”,而是一排排他看不懂,卻又似乎極有規律的符號。
“一、二、三……”他認出了幾個簡單的漢字。
但后面跟著的“1、2、3、4”和“+、-、x、÷”又是何物?
“孔愛卿,請問,”李世民的聲音在他耳邊響起,“若要計算我大唐去年一年的錢糧稅收總和,需多少名精于算學的賬房,用算籌不眠不休地算上多久?”
孔穎達一愣,下意識地回答:“這……這恐需戶部數十名算學博士,核算至少一月之久,且……且難免有疏漏。”
“一月?”李世民笑了,“那朕告訴你,用這本教材上所載的加減乘除之法,一名只需學習三個月的十歲孩童,便可在十日之內,將之算得清清楚楚,分毫不差!”
他指向教材上的九九乘法表。
“孔愛卿,你再看這個,九九八十一,比起你們口中那些玄奧的經義,是不是更簡單,更直接?”
“朕且問你!若能讓天下孩童都學會此法,我大唐每年能多算出多少被貪墨的錢糧稅收?能少多少上下其手,蠹國害民的貪官污吏?”